Положение_об_инклюзивном_образовании1

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 0085802384A0ED7524AD9599D5EAD88E86
Владелец: Егорова Галина Олеговна
Действителен: с 19.02.2024 до 14.05.2025

Согласовано
на педагогическом совете
Протокол от «09» апреля 2024г.
№___4__

Утверждаю
Приказ от «09» апреля 2024 №42
Директор школы:____ Егорова Г.О.

Положение
об инклюзивном образовании детей
с ограниченными возможностями здоровья
в МБОУ Краснополецкая СОШ
1. Общие положения
1.1.
Настоящее
Положение
разработано
с целью обеспечения
гарантированных прав граждан на получение общего образования, выбор
образовательного учреждения и формы обучения.
1.2. В настоящем положении используются следующие основные понятия:
обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо,
имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии,
подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие
получению образования без создания специальных условий;
инвалид - это лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством
(физических и психических) функций организма, обусловленное
заболеваниями, травмами, их последствиями, дефектами, которое приводит к
ограничению жизнедеятельности и необходимости его социальной защиты;
адаптированная основная общеобразовательная программа - образовательная
программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учетом особенностей их
психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости
обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию
указанных лиц.
1.3.
Положение
разработано на основании следующих нормативных
правовых актов:
– Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (в действующей редакции);
– Федерального закона от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации»
– Приказа Минпросвещения России от 24.11.2022 N 1023 "Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья";
– Приказа Минпросвещения России от 24.11.2022 N 1025 "Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы основного общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья";
– Постановления от 28 сентября 2020 года N 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
– Приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования» (с изменениями от 12 августа 2022 г. № 732);
– Приказа Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (с
изменениями от 17 февраля 2023);

– Приказа Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599
«Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)» (с изменениями от 8 ноября 2022 г.);
– Приказа Минпросвещения России от 22.03.2021 N 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам — образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования» (в редакции от 07.10.2022
г.);
– Приказа Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» (в действующей редакции);
– Приказа министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования» (в действующей редакции);
–
Приказа Минобрнауки России от 09.11.2015 № 1309 «Об утверждении Порядка
обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг
в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»;
–
Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 23 августа 2017
г. N 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного
обучения,
дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
– Устава МБОУ Краснополецкая СОШ.

2. Организация образования детей с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидов

2.1. Обучающиеся имеют право на предоставление условий для обучения с
учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том
числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной
психолого-педагогической коррекции в соответствии с рекомендациями ПМПК.
2.2. Дети с ОВЗ получают образование в следующих формах по
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования:

1) в образовательной организации (инклюзивно (совместно с детьми без
нарушений развития), в отдельном (специальном) классе, на дому);
2) вне образовательной организации (в форме семейного образования или
самообразования).
2.3. Для
обучающихся
с
ОВЗ
организуются
специальныеобразовательные условия, рекомендованные ПМПК.
2.4. Дети с ОВЗ принимаются на обучение по адаптированной основной
общеобразовательной программе только с согласия родителей (законных
представителей) и на основании рекомендаций ПМПК.
2.5. Для инвалидов и лиц с ОВЗ при обучении по адаптированным основным
образовательным программам:
- начального общего образования срок обучения увеличивается не более чем
на два года (до шести лет освоения образовательной программы);
- основного общего образования срок обучения увеличивается не более чем на
один год;
- среднего общего образования срок обучения увеличивается не более чем на
один год.

2.6. Адаптированные
основные
образовательные
программы
обучающихся с ОВЗ могут быть реализованы в следующих формах:
1) урочной и внеурочной деятельности;

для

2) с использованием электронных образовательных ресурсов.
Обучающиеся с ОВЗ и лица с инвалидностью, получающие цензовое
образование, имеют право проходить государственную итоговую аттестацию в форме
основного государственного экзамена (9 классы) и единого государственного экзамена
(11 классы) по отдельным учебным предметам по их желанию.
2.9. Лицам с ОВЗ и лицам с инвалидностью, получившим основное общее и
среднее общее образование, успешно прошедшим государственную
итоговую аттестацию в форме ОГЭ или ГВЭ (9 классы) и ЕГЭ или ГВЭ (11 классы),
выдаются документы об образовании (аттестаты об основном общем и среднем общем
образовании).
3. Особенности реализации образовательных программ в урочной и
внеурочной форме
3.1. Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ и инвалидов может быть
организовано совместно с другими обучающимися. Зачисление (перевод) детей в
инклюзивные классы осуществляется на основании заключения ПМПК, содержащего
рекомендации относительно образовательной программы. Количество обучающихся
с ОВЗ в классе регулируется СП 2.4.3648-20. При комплектовании инклюзивных
классов, по возможности, в одном классе объединяются дети с ОВЗ, имеющих
рекомендации ПМПК на обучение поодной и той же АООП. Зачисление (перевод)
ребенка с ОВЗ в инклюзивные классы оформляется приказом директора школы.
3.2. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ
осуществляется в соответствии с программой коррекционной работы, являющейся
разделом АООП.
3.3 Школа организует деятельность психолого-педагогического консилиума
образовательного учреждения (далее – ППк). Деятельность ППк регламентируется
локальным актом школы.
3.4. Для коррекции недостатков развития, обеспечения освоения
общеобразовательных программ для детей с ОВЗ организуются фронтальные и
индивидуальные занятия коррекционно-развивающей направленности в рамках
внеурочной деятельности.
4. Особенности реализации образовательных программ с
применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий

2.8.

4.1. Применение дистанционных образовательных технологий может
осуществляться при реализации образовательных программ в соответствии с
Порядком организации дистанционного образования детей в образовательном
процессе ОУ при отсутствии медицинских противопоказаний.
4.2. Использование средств электронного обучения и объем заданий
регулируются требованиями СанПиН (СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03
«Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам
и организации работы»).
5. Кадровое, материально-техническое и финансовое обеспечение
образования
5.1.

В

школе

созданы

условия,

обеспечивающие

эффективность

образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья, в
соответствии с требованиями действующего законодательства, данного Положения.
5.2. Образовательный процесс обучающихся с ОВЗ и инвалидов
осуществляют
педагоги,
имеющие
психологическое,
логопедическое,
дефектологическое образование или прошедшие соответствующую курсовую
подготовку
(переподготовку);
коррекционную
направленность
учебновоспитательной работы обеспечивают специалисты в области коррекционной
педагогики (учитель-логопед, учитель-дефектолог и т.д.), педагог-психолог в
соответствии с рекомендациями ПМПК.
5.3. Образовательная деятельность обучающихся с ОВЗ организуется в
соответствии с индивидуальным учебным планом (ИУП):
- для обучающихся в классе ИУП является продуктом интеграции учебного
плана для соответствующего класса и примерного учебного плана в рамках
рекомендованной АООП, например, в части коррекционно- развивающей области;

- для обучающихся на дому ИУП разрабатывается в соответствии с

рекомендованной АООП.
Порядок разработки и структура ИУП определяется соответствующим
локальным актом.

Содержание ИУП согласуется с родителями (законными представителями)
обучающегося в письменном виде (под роспись).
5.4. Образование Обучающихся с ОВЗ осуществляется при наличии
соответствующего программно-методического обеспечения (учебно- методических
комплексов, наглядных пособий, коррекционно- диагностического инструментария,
дидактического материала и т.д.).
5.5. Расписание занятий обучающихся с ОВЗ и лиц с инвалидностью
составляется с учетом ограничений по здоровью ребенка и рекомендованного
психолого-педагогического сопровождения. Расписание занятий должно также
максимально обеспечивать совместную деятельность обучающихся с ОВЗ сдругими
учащимися школы в урочное и внеурочное время.
5.6. Диагностико-коррекционное психолого-педагогическое сопровождение
учащихся с ОВЗ в школе осуществляется психолого-педагогическим консилиумом
(далее – ППк). Члены ППк школы:
− осуществляют психолого-педагогическое обследование детей с ОВЗ;
− определяют возможности инклюзии конкретного ребенка, условий и форм
инклюзии;
− проводят предварительную работу с обучающимися, родителями (законными
представителями), педагогическими работниками школы, направленную на
подготовку к организации инклюзивного образования;
− разрабатывают совместно с учителями-предметниками адаптированные образовательные программы;
− отслеживают эффективность обучения детей с ОВЗ по программе,
рекомендованной ПМПК;
− организуют систематическое сопровождение образовательного процесса в
условиях инклюзии;
− осуществляют анализ выполненных рекомендаций всеми участниками
процесса инклюзии;
− согласуют со специалистами ПМПК оценку результатов обучения.
5.7. Деятельность школы по обучению детей с ограниченными
возможностями здоровья финансируется учредителем в соответствии с
законодательством по нормативам, обеспечивающим соблюдение необходимых
условий.

6. Заключительные положения
6.1. Данное Положение принято на педагогическом совете школы и
утверждено приказом директора школы.
6.2. Настоящее Положение принято на неопределенный срок и вступает в
силу с момента его утверждения.
6.3. Данное Положение может быть изменено и дополнено в соответствии с
вновь изданными нормативными актами муниципального, регионального,
федерального органов управления образованием только решением педагогического
совета.
6.4. Изменения и дополнения к Положению принимаются на
педагогическом совете школы в составе новой редакции Положения, которое
утверждается приказом директора школы. После принятия новой редакции
Положения предыдущая редакция утрачивает силу.
6.5. Положение вывешивается на информационном стенде и официальном
сайте школы в сети интернет в течение 10-ти дней с момента его принятия.
6.6. Все заинтересованные лица должны быть ознакомлены с данным
положением после его принятия.